국민대 기출, 흐름부터 읽어보세요.
어휘·문법·논리·독해의 출제 비중과 유형을
한 권으로 정리했습니다.
국민대의 2021학년도 오전반 A형은 25문항입니다. 영역 블록 기준으로 독해가 18문항(72.0%)입니다. 아래에서는 블록에 배치된 문항 수와 실제로 묻는 세부 유형을 구분해 읽습니다. 독해 지문 속 어휘·문법 문제를 독립 어휘·문법 블록과 중복 집계하지 않았습니다.
분석 모집단: 2015–2021 · 7종 · 265문항. 같은 학년도에 시험형·회차가 둘이면 별도 시험지로 셌습니다. 문항 수는 수록 문항 데이터에서 다시 세었고, 아래 정답 해설은 튜나 수록 해설 기준입니다.
01. 최근 시험의 실제 문항 배열
| 영역 블록 | 문항 수 | 원문 번호 |
|---|---|---|
| 문법 | 2문항 | 1, 2 |
| 동의어 | 3문항 | 3, 4, 5 |
| 논리완성 | 2문항 | 6, 7 |
| 독해 | 18문항 | 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 |
2021학년도 수록 시험의 제한시간은 90분입니다. 단순 평균은 문항당 216초이지만, 지문을 여러 문항이 공유하므로 이 값을 모든 번호의 제한시간으로 쓰면 안 됩니다.
02. 연도별로 무엇이 달라졌나
| 학년도·시험형 | 총 문항 | 영역 블록 구성 |
|---|---|---|
| 2015학년도 일반·학사편입 오전 A형 | 40문항 | 문법 4 · 동의어 3 · 논리완성 6 · 독해 27 |
| 2018학년도 인문계 오전 A형 | 40문항 | 문법 4 · 동의어 6 · 논리완성 3 · 독해 27 |
| 2019학년도 인문계 오전 A형 | 40문항 | 문법 4 · 동의어 8 · 논리완성 2 · 독해 26 |
| 2020학년도 인문계 오전 A형 | 40문항 | 문법 4 · 동의어 6 · 논리완성 4 · 독해 26 |
| 2021학년도 오전반 A형 | 25문항 | 문법 2 · 동의어 3 · 논리완성 2 · 독해 18 |
가장 이른 수록 시험과 최근 시험을 비교하면 문법 4→2문항, 논리완성 6→2문항, 독해 27→18문항으로 달라졌습니다. 이 비교는 두 시험형의 차이이며, 매년 같은 방향으로 증가했다는 뜻은 아닙니다. 최근형의 번호 배열로 먼저 진단한 뒤, 과거형은 약한 유형을 보충하는 데 쓰는 편이 목적에 맞습니다.
03. 대표 문항: 답보다 판단 근거를 보세요
2021학년도 1번 · 문법
2021학년도 오전반 A형
It's one thing to have cold hands on a winter's day, but it's the other thing to feel cold throughout the year. Many people get cold hands year-round due to a number of causes, from genetics to chronic illnesses.
수록 해설의 정답: 2번 ②
정답을 가르는 근거와 오답
'It's one thing to A, but it's another (thing) to B'는 'A와 B는 별개의 문제다'라는 고정 구문이므로 ②의 the other thing은 another thing으로 고쳐야 한다. the other는 둘 중 '나머지 하나'처럼 이미 정해진 대상을 가리키므로 이 대조 구문에는 쓰지 않는다. ④ 'from genetics to chronic illnesses'는 from A to B 구문의 to이므로 옳고, ③ year-round는 '일 년 내내'라는 부사로 쓰여 옳다.
재풀이에서 남길 한 줄: the other thing → another thing
2021학년도 6번 · 논리완성
2021학년도 오전반 A형
Black Friday online sales hit a new record this year as pandemic-wary Americans filled virtual carts instead of real ones. Meanwhile, traffic to physical stores ________ as retailers tried to prevent crowds by cutting their opening hours and limiting doorbuster sales.
수록 해설의 정답: 3번 plummeted
정답을 가르는 근거와 오답
빈칸 뒤 'as retailers tried to prevent crowds by cutting their opening hours'에서 소매업체들이 영업시간을 줄여 인파를 막으려 했다고 하므로 오프라인 매장 방문객은 줄었어야 한다. 앞 문장에서도 사람들이 'virtual carts instead of real ones'를 채웠다고 했으니 plummeted(급감했다)가 알맞다. skyrocketed는 온라인 매출에 어울리는 말로, 'Meanwhile'로 대조되는 오프라인 매장에는 맞지 않는다.
재풀이에서 남길 한 줄: cutting opening hours → plummeted
2021학년도 3번 · 동의어
2021학년도 오전반 A형
Most of the reported health benefits of coffee bank on the premise that coffee may have antioxidant and anti-inflammatory properties that, over time, may reduce inflammation.
수록 해설의 정답: 1번 rely
정답을 가르는 근거와 오답
bank on은 '~에 기대다, ~을 믿고 의지하다'라는 뜻으로, 'bank on the premise that …'은 '~라는 전제에 기대고 있다'는 의미다. 따라서 rely (on)가 가장 가깝다. underlie는 '~의 밑바탕을 이루다'여서 전제와 관련된 말처럼 보이지만, 전제가 주어를 떠받치는 쪽이라 방향이 반대이고 on과도 어울리지 않는다.
재풀이에서 남길 한 줄: bank (on) → rely (on)
2021학년도 8번 · 어휘
2021학년도 오전반 A형
지문 소재: 바이킹 선박 무덤 발굴 / 발문: Which is closest in meaning to the underlined Ⓐ<u>slew</u>?
수록 해설의 정답: 2번 large quantity
정답을 가르는 근거와 오답
a slew of는 '많은, 다수의'라는 뜻이다. 지문은 앞에서 'Who is buried here? Under which ritual? …'처럼 질문을 연달아 던진 뒤, 롱십이 그만큼 수많은 질문을 불러일으킨다고 정리하므로 large quantity가 가장 가깝다. meagre quantity(적은 양)는 정반대 뜻이다.
재풀이에서 남길 한 줄: a slew of → a large quantity of
04. 유형별로 손이 해야 할 일
문법 (번호 밑줄 넷 중 틀린 것)
- 밑줄보다 먼저 문장의 주어와 정동사를 찾는다. 정동사가 하나 더 끼었거나 빠졌으면 거기가 답이다 — 2015학년도 03번 'leaving many people there are skeptical of'(→ skeptical of), 2016학년도 01번 'The musician's orchestra, playing …, achieving … and made'(→ achieved), 2020학년도 01번 'can be beaten, lead to'(→ leading).
- and · or가 보이면 병렬의 짝을 맞춘다 — 2017학년도 01번 'putting …, writing …, or just spread'(→ spreading), 2018학년도 02번 'piercing …, shooting … and landed'(→ landing), 2021학년도 02번 'of going to bed and lying still and then … wander into'(→ wandering).
- 분사와 관계사를 본다 — 2017학년도 03번 'controversy surrounded the safety'(→ surrounding), 04번 'when hand-washed dishes'(→ hand-washing), 2020학년도 02번 'anyone whoever'(→ who), 03번 'a process which human beings express'(→ by which), 2018학년도 03번 'to the point many'(→ where).
- 동사가 받는 형태와 품사를 확인한다 — 2018학년도 04번 'involves to help'(→ helping), 2020학년도 04번 'accompanies with'(→ accompanies), 2019학년도 03번 'is harmfully'(→ harmful). 셋을 옳다고 확인한 뒤에 남은 하나를 고른다.
틀려 보이지만 맞는 밑줄. 2019학년도 04번 ① 'There exist today … insects'는 뒤의 복수 주어에 맞춘 도치라 옳았고(답은 ② whom → what), 2019학년도 01번 ③ whatever도 옳았다(답은 ② bite → bit). 2018학년도 02번 ② otherwise · ③ must(명사 '꼭 필요한 것')도 낯설지만 옳다. 반대로 2021학년도 01번은 'It's one thing …, but it's the other thing'의 the other가 오류였다(→ another) — 관용 구문은 한 단어 차이로 틀린다. 2017학년도 02번 'sound alike others'(→ sound like)도 같은 수법이다.
논리완성
- 빈칸을 건너뛰고 끝까지 읽으며 단서에 동그라미를 친다 — 콜론, 나열, but · however. 2020학년도 11번은 콜론 뒤 'each individual has his or her own truth'가 subjectivism을, 2017학년도 05번은 'lower stress, ease anxiety, reduce depression and even ________ pain'의 나열이 blunt를 부른다.
- 빈칸 바로 뒤의 짝말을 본다 — 2018학년도 13번 '________ up images of'(→ conjure), 2019학년도 13번 '________ sensitive control over'(→ exert), 2019학년도 14번 'a sign that ________, …'(→ read), 2021학년도 07번 '________ this wretched chapter to a close'(→ bring).
- 들어갈 뜻을 한국어로 먼저 적고 보기로 간다 — 2020학년도 14번 'starting to drink later'면 '시작'(onset), 2016학년도 09번 'increase your liquid intake'면 '수분'(fluids)이다.
- 통념을 뒤집는 문장은 반대쪽을 고른다 — 2015학년도 13번 'A recent study, however, challenges this idea'는 '가난한 사람이 더 베푼다'(①)를, 2015학년도 12번 'what the Vesuvius volcano failed to do'는 '영원히 파괴하다'(②)를 부른다.
같은 글자로 시작하는 보기와 방향이 뒤집힌 짝. 2020학년도 12번 sham 옆에 shameful · shallow · shadowy, 2015학년도 08번 counterparts 옆에 cooperators · conspirators · co-workers가 첫 글자로 끌었다. 2021학년도 06번은 온라인 매출의 'new record' 뒤 'Meanwhile'로 오프라인 매장을 대조했는데, 앞 문장의 기세에 끌려 skyrocketed를 고르면 틀린다(→ plummeted). 2018학년도 11번 'so it's ________ that'은 인과의 so라 little wonder가 답이고, a real mystery는 정반대다.
빈칸 (독해 — 어휘 · 연결어 · 절, 'NOT fit' 포함)
- 발문부터 본다 — best fits인지 NOT fit인지, 몇 칸인지(Ⓐ and Ⓑ, Ⓐ~Ⓒ). NOT fit이면 들어갈 수 있는 셋을 확인하고 남는 하나를 고른다 — 2019학년도 25번 acid · crucial · ultimate test는 모두 '결정적 시험'이라 들어가고 arbitrary test가 남는다.
- 연결어 빈칸은 앞뒤 한 문장씩만 읽고 관계를 정한다 — 2016학년도 11번 'little more than a guesstimate'와 'there is no doubt'는 역접(However), 2017학년도 38번 같은 종류의 예시 둘은 Likewise, 2017학년도 18번 비난의 이유는 for, 2017학년도 28번 '간과될까 봐'는 lest다.
- 짝 빈칸은 확실한 칸부터 지운다 — 2020학년도 21번은 ⓐ의 역접 However로 Moreover 보기 둘(②④)이 지워지고, ⓑ의 원인-결과로 As a result(③)가 남는다. 2015학년도 15번 세 칸도 'standards are simply too high'의 inevitable 하나로 보기 둘(①④)이 지워진다.
- 어휘 빈칸은 지문 안의 재진술을 찾는다 — 2015학년도 14번 'dislike and scorn'(→ contempt), 2017학년도 16번 'meaning that they are found only in Madagascar'(→ endemic), 2019학년도 27번 'like sitting all day'(→ sedentary).
모양이 닮은 말과 방향이 같아 보이는 오답. 2020학년도 16번(NOT fit)은 came to · came round · woke up 사이에 모양이 닮은 saw to를 숨겼고, 2016학년도 12번은 'stress and anxiety have terrible effects' 뒤 유머가 하는 일을 same으로 고르면 유머도 몸을 해친다는 말이 된다(→ opposite). 2016학년도 30번은 익숙한 By definition 대신 뜻을 넓혀 쓰는 By extension이 답이었고, 2015학년도 27번은 집이 편한 다수와 대비되는 'the others'라 oppressive — liberating이었다.
동의어
- 밑줄어만 보고 한국어 뜻이 떠오르면 곧장 보기로 간다. 2020학년도 동의어 문장은 21~40단어로 길지만 답은 밑줄어 하나에서 나온다.
- 보기에서 밑줄어와 정반대인 말을 먼저 지운다 — 2020학년도 08번 susceptibility 옆의 immunity, 2021학년도 04번 impede 옆의 facilitate, 2018학년도 09번 avid 옆의 apathetic.
- 철자가 닮은 보기를 의심한다 — 2017학년도 06번 immune 옆의 immanent, 07번 supercilious 옆의 superfluous, 2020학년도 07번 proverbial 옆의 provable. 답은 뜻으로 가는 unsusceptible · haughty · well-known이었다.
- 구동사 · 다의어는 문장 속 짝으로 뜻을 정한다 — 2016학년도 07번 'confers respect on the departed'는 '상의하다'가 아니라 '주다'(accords), 2018학년도 08번 'contend that …'은 '다투다'가 아니라 '주장하다'(claim), 2019학년도 05번 'I was snowed'는 '속았다'(duped)다.
글자 뜻과 그다음 동작. 2017학년도 09번 'taking its toll on'(→ doing much damage to) 옆에 toll의 글자 뜻을 살린 collecting tolls from을 두었고, 2017학년도 10번 'As I pulled up'(→ brought my car to a halt)에는 차를 세운 뒤의 동작인 got off my car를 두었다. 2016학년도 05번 chip away at(→ gradually weaken)은 방향이 같은 abruptly lessen이 '조금씩'을 '갑자기'로 바꿔 끌었다. 그리고 기출 어휘가 돌아온다. 2019학년도 17번 지문 속 bank on의 답 rely가 2021학년도 03번 동의어에서 다시 답이 됐다.
05. 이 기출을 공부 계획으로 바꾸기
| 단계 | 할 일 | 완료 기준 |
|---|---|---|
| 진단 | 최근형 1회 | 총점 외에 독해의 오답 번호와 근거 문장을 기록 |
| 교정 | 대표 문항 재풀이 | 위 1번, 6번, 3번, 8번을 해설 없이 설명 |
| 전이 | 다른 연도 같은 유형 | 정답 단어를 기억한 것인지 판단 절차를 옮긴 것인지 구분 |
다음 회차에서는 정답률과 걸린 시간을 함께 보세요. 같은 문제를 빨리 푼 것은 답을 기억했기 때문일 수 있습니다. 선택하지 않은 보기 하나를 골라 왜 배제되는지 설명하고, 다른 연도 문제에서도 같은 기준이 통하는지 확인해야 복습이 끝납니다.
문제를 먼저 풀고 분석을 확인하세요.
공개된 대학별 기출문제·정답 파일은 다운로드 메뉴에서 찾을 수 있습니다. 이 글은 풀이 판단을 설명하는 분석 콘텐츠입니다.
분석 자료와 범위
튜나편입 교재 「국민 10×10 완전분해 Ⅱ 기출」의 시험지·문항 데이터 및 문항별 정답 해설. 2015–2021 · 7종 · 265문항.
유형별 공략은 같은 대학 Ⅰ 공략집의 실제 문항 예시와 대조했습니다. 2021학년도 오전반 A형을 대표 사례로 삼았습니다.
분류 기준: 영역 블록은 시험지 지시문·배치 기준, 대표 문항의 세부 유형은 수록 해설의 주된 판단 기준입니다. 독립 블록과 지문 내부 유형을 합쳐 비율을 부풀리지 않았습니다.
학년도·계열·시험형별 차이가 있습니다. 과거 기출의 구성은 다음 모집의 시험범위나 출제 비율을 보장하지 않습니다. 시간 배분과 복습 순서는 튜나편입의 학습 제안입니다.
읽은 내용을 다음 준비로 이어가세요.
RELATED BOOKS · 대학별 교재
국민대 공부, 교재로 이어가세요.
읽은 내용을 실제 문제로 익혀보세요. 교재 상세페이지에서 구성과 분량, 실제 내지를 확인할 수 있습니다.
전체 대학·과목 교재 둘러보기
