상명대 편입영어 기출 분석: 2020 문항 구성·정답 근거·오답 함정

상명대의 2020학년도 인문·자연계은 40문항입니다. 영역 블록 기준으로 독해가 21문항(52.5%)입니다. 아래에서는 블록에 배치된 문항 수와 실제로 묻는 세부 유형을 구분해 읽습니다. 독해 지문 속 어휘·문법 문제를 독립 어휘·문법 블록과 중복 집계하지 않았습니다.

01. 최근 시험의 실제 문항 배열

2020학년도 수록 시험의 제한시간은 60분입니다. 단순 평균은 문항당 90초이지만, 지문을 여러 문항이 공유하므로 이 값을 모든 번호의 제한시간으로 쓰면 안 됩니다.

02. 연도별로 무엇이 달라졌나

가장 이른 수록 시험과 최근 시험을 비교하면 동의어 3→0문항, 논리완성 12→11문항, 문법 6→8문항, 독해 19→21문항으로 달라졌습니다. 이 비교는 두 시험형의 차이이며, 매년 같은 방향으로 증가했다는 뜻은 아닙니다. 최근형의 번호 배열로 먼저 진단한 뒤, 과거형은 약한 유형을 보충하는 데 쓰는 편이 목적에 맞습니다.

03. 대표 문항: 답보다 판단 근거를 보세요

04. 유형별로 손이 해야 할 일

문법 (틀린 곳 ①~⑤)

1. 밑줄 다섯 곳을 ①부터 ⑤까지 다 본다. 6개년 51문항의 답은 ① 8 · ② 14 · ③ 4 · ④ 13 · ⑤ 12문항이었다 — 마지막 ⑤가 답인 문항이 넷에 하나꼴이다.
2. 동사부터 본다 — 주어와의 수(2019학년도 15번 has been → have been), 자동사 · 타동사(2016학년도 26번 rose his head → raised, 2020학년도 18번 remarked the → remarked on the), 능동 · 수동(2018학년도 13번 must be remained → must remain).
3. 그다음 형태 — 분사(2020학년도 12번 storing → stored), 형용사 · 부사(2017학년도 31번 Environmental → Environmentally), 불가산 명사(2020학년도 17번 equipments), 비교급(16번 much high → much higher).
4. 마지막으로 접속어의 논리 — 2018학년도 22번은 '이미 일어나고 있다'와 '더 노력이 필요하다'를 And로 이어 틀렸다(→ But). 문법 문항이라도 문장의 흐름이 답일 수 있다.

전치사 · 구동사 빈칸

1. 빈칸 앞뒤의 명사 · 동사가 짝을 부른다 — reaction은 to, authority는 on, adjust는 to를 받는다. 보기를 읽기 전에 짝을 먼저 떠올린다.
2. 구동사는 보기의 동사를 빈칸에 넣고 소리 내듯 읽는다 — 2019학년도 06번은 'keeping something from me'와 맞서는 '털어놓다'라 let on이고, put on(~인 척하다)이 아니다.
3. 시점 표현은 전치사의 뜻으로 가른다 — 2020학년도 08번 'at the close of'(~이 끝날 무렵에)에 By(~까지는)는 완료 시한이라 맞지 않는다.

일치 · 불일치

1. 보기를 먼저 읽고 고유명사 · 숫자 · 범위어(all · only · most)에 밑줄을 긋는다.
2. 보기마다 본문의 근거 문장 하나를 찾아 주어 · 범위 · 방향 세 가지만 대조한다.
3. 짝을 묻는 보기는 짝 전체를 대조한다 — 2019학년도 40번은 fire — red — heart처럼 요소 · 색 · 기관 셋을 이은 보기에서 wood — green — complexion이 틀렸다(나무의 기관은 liver, complexion은 색이 드러나는 곳일 뿐이다).

동의어

1. 밑줄어만 보고 뜻이 떠오르면 곧장 보기로 간다. 문장은 뜻이 두 갈래일 때만 읽는다.
2. 같은 단어가 두 번 나오면 품사부터 가른다 — 2016학년도 08번 'The novel was filled with novel ideas'의 밑줄은 둘째 novel(형용사 '새로운')이라 답은 new다.
3. 명사가 형용사 자리에 오면 형용사 뜻으로 읽는다 — 2016학년도 05번 'obituary ideas'는 이미 '죽은'(낡은) 생각이라 dead다.
4. 남은 둘은 뜻의 범위로 가른다 — 2016학년도 03번 harassing은 말과 행동의 괴롭힘 전반이라 bullying이고, beating(구타)은 너무 좁다.

05. 이 기출을 공부 계획으로 바꾸기

다음 회차에서는 정답률과 걸린 시간을 함께 보세요. 같은 문제를 빨리 푼 것은 답을 기억했기 때문일 수 있습니다. 선택하지 않은 보기 하나를 골라 왜 배제되는지 설명하고, 다른 연도 문제에서도 같은 기준이 통하는지 확인해야 복습이 끝납니다.

분석 자료와 범위

튜나편입 교재 「상명 10×10 완전분해 Ⅱ 기출」의 시험지·문항 데이터 및 문항별 정답 해설. 2015–2020 · 6종 · 240문항.

유형별 공략은 같은 대학 Ⅰ 공략집의 실제 문항 예시와 대조했습니다. 2020학년도 인문·자연계을 대표 사례로 삼았습니다.

분류 기준: 영역 블록은 시험지 지시문·배치 기준, 대표 문항의 세부 유형은 수록 해설의 주된 판단 기준입니다. 독립 블록과 지문 내부 유형을 합쳐 비율을 부풀리지 않았습니다.

학년도·계열·시험형별 차이가 있습니다. 과거 기출의 구성은 다음 모집의 시험범위나 출제 비율을 보장하지 않습니다. 시간 배분과 복습 순서는 튜나편입의 학습 제안입니다.