1. 지원동기 및 노력 경험 (1000자)

저희 부모님의 서재 한 켠에는 유홍준 선생님의 ‘나의 문화유산답사기’ 시리즈가 꽂혀 있습니다. 부모님께서 즐겨 보시던 책이었기에 덩달아 저 또한 호기심에 책을 펼치게 되었고 이는 한국 역사와 문화에 대해 관심을 갖게 했던 첫 걸음이었습니다. 이후 역사 다양한 인문학 관련 TV 프로그램들을 시청하는 것을 즐기며 역사 교육에 대한 중요성을 재인식하였습니다. 이후 캐나다에서 유학 생활을 하며, 비단 캐나다가 세계에서 손가락 안에 드는 광활한 국토 면적을 자랑하는 나라이긴 하지만 캐나다에서는 자국의 지리 및 역사 공부가 수업의 매우 큰 비중을 차지하고 있다는 것을 새삼 깨닫게 되었습니다. 기억을 더듬어 한국에서 공부할 당시 한국의 지리 및 역사 수업은 어땠었는지 되돌아보게 되었고, 이내 저는 캐나다와 국토 면적은 비할 정도가 못 되지만, 역사만큼은 반만년의 찬란한 역사를 자랑하는 한국에서 정작 그 역사와 지리를 강조하는 수업의 비중이 훨씬 적다는 것을 느꼈습니다. 한국을 비롯한 동아시아 주요 나라들의 갈등은 어제 오늘의 일이 아닙니다. 오랜 역사 속에서 서로 화합 또는 반목하며 지내온 나라들이고 이는 오늘날도 매번 한일, 한중 갈등이 주요 뉴스 이슈로 떠오르곤 합니다. 대륙을 양분하는 거대한 영토의 국가로 구성되어 있는 북아메리카와 역사 속에서 숱한 다툼이 있었지만 공통된 문화를 바탕으로 EU라는 거대한 단합체를 구성하고 있는 서유럽과 달리 동아시아 나라들은 서로 협력하면서도 그 역사적 골을 메우지 못했다 생각합니다. 이러한 특징 속에서 우리 민족으로서 아이들에게 한국의 역사 교육의 중요성과 올바른 지식을 전달해야 한다는 필요성을 깨닫게 되었습니다. 따라서 이를 위해 더욱 전문적으로 공부하여 그 내용을 흥미롭게 전달할 수 있는 교사가 되고 싶다는 목표로 이렇게 이화여자대학교 사회과교육과의 역사교육전공으로 편입학을 준비하게 되었습니다.

2. 학습목표와 학업계획, 진로 계획 (1000자)

저에게 있어서 가장 기억에 남는 학습 경험을 골라보라면 단연코 캐나다 유학 시절에 경험했던 캐나다 각 지역의 탐방과 역사 공부 활동을 꼽을 수 있습니다. 이는 2019년 초부터 2020년 봄에 이르기까지 약 1년여의 시간동안 매월 캐나다의 한 지역을 정하며 진행되었습니다. 선정된 지역에 대해서 다양한 자료들을 조사하고 발표한 후 그 지역을 직접 방문하여 앞서 조사했던 자료들을 생생하게 느끼는 순간을 만끽하였습니다. 캐나다의 역사, 지리에 대한 지식 뿐 아니라 캐나다 사회와 문화에 대한 폭 넓은 사회적 지식을 아낌없이 습득 할 수 있는 기회가 되었습니다. 이렇게 선정된 지역이었던 각 주들은 대부분 대한민국의 영토보다도 더 큰 크기를 자랑했기에 당시 저와 학우들이 바라보았던 면면들은 분명 캐나다 국토와 역사의 작은 일부분에 지나지 않았을 것입니다. 하지만 그 대자연과 도시, 문화의 흔적들을 바라보면서 우리는 이루 말할 수 없는 경외감을 느꼈습니다. 이러한 대자연과 함께 공존하며 문화를 일궈왔던 선조들부터 오늘날에 이르기까지 이어져 내려온 사람들의 의지는 저로 하여금 역사의 매력에 다시금 흠뻑 빠지게 해 주었습니다. 한 가지 아쉬웠던 점은 캐나다의 역사가 짧아 그 이전에 대한 연구가 아직 많이 부족하다는 점이었습니다. 머나먼 이국 땅에서 저는 오랜 역사를 자랑하며 많은 역사 문화유산이 살아 숨쉬는 한국을 떠올리며 제가 느꼈던 경외감을 학생들에게도 전달할 수 있는 교사의 꿈을 갖게 되었습니다.

3. 학업 노력과 학습 경험 (1000자)

저희 부모님의 서재 한 켠에는 유홍준 선생님의 ‘나의 문화유산답사기’ 시리즈가 꽂혀 있습니다. 부모님께서 즐겨 보시던 책이었기에 덩달아 저 또한 호기심에 책을 펼치게 되었고 이는 한국 역사와 문화에 대해 관심을 갖게 했던 첫 걸음이었습니다. 이후 역사 다양한 인문학 관련 TV 프로그램들을 시청하는 것을 즐기며 역사 교육에 대한 중요성을 재인식하였습니다. 이후 캐나다에서 유학 생활을 하며, 비단 캐나다가 세계에서 손가락 안에 드는 광활한 국토 면적을 자랑하는 나라이긴 하지만 캐나다에서는 자국의 지리 및 역사 공부가 수업의 매우 큰 비중을 차지하고 있다는 것을 새삼 깨닫게 되었습니다. 기억을 더듬어 한국에서 공부할 당시 한국의 지리 및 역사 수업은 어땠었는지 되돌아보게 되었고, 이내 저는 캐나다와 국토 면적은 비할 정도가 못 되지만, 역사만큼은 반만년의 찬란한 역사를 자랑하는 한국에서 정작 그 역사와 지리를 강조하는 수업의 비중이 훨씬 적다는 것을 느꼈습니다. 한국을 비롯한 동아시아 주요 나라들의 갈등은 어제 오늘의 일이 아닙니다. 오랜 역사 속에서 서로 화합 또는 반목하며 지내온 나라들이고 이는 오늘날도 매번 한일, 한중 갈등이 주요 뉴스 이슈로 떠오르곤 합니다. 대륙을 양분하는 거대한 영토의 국가로 구성되어 있는 북아메리카와 역사 속에서 숱한 다툼이 있었지만 공통된 문화를 바탕으로 EU라는 거대한 단합체를 구성하고 있는 서유럽과 달리 동아시아 나라들은 서로 협력하면서도 그 역사적 골을 메우지 못했다 생각합니다. 이러한 특징 속에서 우리 민족으로서 아이들에게 한국의 역사 교육의 중요성과 올바른 지식을 전달해야 한다는 필요성을 깨닫게 되었습니다. 따라서 이를 위해 더욱 전문적으로 공부하여 그 내용을 흥미롭게 전달할 수 있는 교사가 되고 싶다는 목표로 이렇게 이화여자대학교 사회과교육과의 역사교육전공으로 편입학을 준비하게 되었습니다.

4. 학업 이외 성취 경험 (1000자)

저는 어릴 때부터 흥이 많고 역동적인 것을 좋아하곤 했습니다. 이러한 저의 성향은 자연스레 춤으로 이어져 어릴 적부터 TV에 등장하는 다양한 댄스 가수들의 안무를 따라하는 소소한 취미를 가지고 있었습니다. 중학교에 진학하면서 저는 염원하던 댄스 동아리에 가입하여 활동하였고, 2012년 당시 2학년이던 저는 댄스 동아리의 팀 리더를 맡아 댄스 대회에 참석했습니다. 팀원들의 안무를 설계하고, 연습을 담당하며 모두와 함께 노력하며 시너지를 높인 결과 저희는 대상이라는 상을 거머쥘 수 있었습니다. 이러한 저의 열정은 캐나다 유학 이후에도 이어졌습니다. 유학 당시 이미 해외에서도 K-pop의 위상이 높아져 단순히 노래를 들어봤다 정도가 아닌 구체적인 가수와 가수의 춤과 안무마저 꿰뚫고 있는 친구들을 마주할 수 있었습니다. 친구들과 금세 의기투합하게 된 저는 교내에 K-pop 댄스 동아리를 결성하기에 이르렀습니다. 새로운 K-pop 소식을 친구들과 공유하며 다른 캐나다 학우들 앞에서 춤과 노래를 통해 한국을 홍보하는 자리를 마련하기도 하였습니다. 서툰 공연이었지만 열렬한 환호로 호응해주는 친구들에게 무척 감사하는 마음과 또 한편으로는 이들에게 한가지 한국의 문화를 전파하는데 기여했다는 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 유학에 앞서 언어에 대한 걱정은 별로 하지 않았지만, 문화적인 차이에 적응할 수 있을지를 내심 고민했던 기억이 있습니다. 하지만 K-pop 댄스 동아리를 통해서 학우들과 무척 즐거운 학교 생활을 했을 뿐 아니라 모두에게 한국에 대해 알릴 수 있던 소중한 경험입니다. 추가적으로 저는 캐나다 교회청년회 새가족반에서 부팀장을 맡아 활약하기도 했습니다. 이는 한국에서 제 뒤를 이어 유학을 온 학생들이 잘 적응할 수 있도록 다양한 편의를 제공하는 교회 조직이었습니다. 저 또한 유학 초기에 많은 도움을 받았기에 즐거운 마음으로 설렌 마음을 안고 먼 땅에 발을 내딛었을 한국인들을 도울 수 있었습니다.

– 위 자기소개서는 튜나편입 풀패키지를 통해 완성되었습니다. –